Уровень образования – дошкольное образование.

Форма обучения – очная.

Нормативный срок обучения – 5 лет.

Обучение и воспитание в организации ведется на русском языке.  

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы – бессрочная.

Сведения о количестве групп и  воспитанников на 01.09.2020 г.

О реализуемых образовательных программах  

Основные образовательные программы:

- Образовательная программа МБДОУ Д/С «Росинка», разработанная на основе Основной образовательной программы дошкольного образования  «От рождения до школы»  под редакцией   Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой

Парциальные программы:

-ФГОС. «Юный эколог» 3-7 лет Москва 2016г. Мозаика-Синтез

- Н. Ю. Куражевой «Цветик-семицветик» Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников (все возрастные группы)

- «Ладушки». И. Каплугина, И. Новоскольцева

- «Конструирование и ручной труд» (Л. В. Куцакова);

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р. Б. Стеркина,О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева);

- Э.Я. Степаненкова « Физическое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации. Москва 2005-1010г. Мозаика-Синтез

- «Родники Дона»,  под редакцией Р. М. Чумичева, О. Л. Ведмедь, Н. А. Платохина, Ростов-на-Дону-2005г.

Образовательная программа МБДОУ Д/с "Росинка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Росинка» реализует основную  образовательную программу дошкольного образования (далее - Программа) для детей от 1,5  до 7 лет, имеющих возрастные и индивидуальные особенности развития.

Структура программы включает  три основных раздела: целевой, содержательный и организационный. Основой программы служит культурно-исторический подход Л.С.Выгодского, являющейся методологией ФГОС. Содержание ООП обладает методологическим и методическим единством.

Программа написана на русском языке, текстовой материал соответствует нормам современного русского языка, изложение материала программы  ясное, логичное, понятное.

Программа опирается на научные принципы ее построения.

- соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

- соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному "минимуму");

- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного  возраста;

- строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Особенности осуществления образовательного процесса.

Цель программы:

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.

Задачи :

• Создать ребенку возможность радостно и содержательно прожить годы дошкольного детства;
• Обеспечить охрану и укрепление его здоровья (как физического, так и психического);
• Способствовать всестороннему и своевременному психическому развитию;
• Формировать активное и бережно уважительное отношение к окружающему миру;
• Приобщать к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству, морали и др.).

Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми: в работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности.

Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности. В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе группы) используется занятие как дидактическая форма учебной деятельности.

Структура организованных форм обучения дошкольного образовательного учреждения (сетка непосредственно образовательной деятельности) каждой возрастной группы определяет максимальную нагрузку на детей в организованных формах обучения и определяет то минимальное содержание, которое педагог реализует именно в этих формах работы с детьми, с учетом индивидуальных особенностей детей.

В соответствии с максимальной нагрузкой на ребенка в организованных формах обучения, составлены планы образовательной нагрузки непрерывной непосредственно образовательной деятельности в рамках программы воспитания и обучения детей в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

При составлении плана образовательной нагрузки учитываются положения СанПиН 3049-13" (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 926). Максимально допустимый объём недельной нагрузки, включающий реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста и продолжительность непрерывной

непосредственно образовательной деятельности регламентируются в соответствии с СанПиН 3049-13" (утверждено  постановлением Главного  государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 926). Одной из форм деятельности является НОД, которое рассматривается как - занимательное дело, без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной деятельности. Это занимательное дело основано на одной из специфических детских деятельностей (или нескольких таких деятельностях – интеграции различных детских деятельностей), осуществляемых совместно со взрослым, и направлено на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей (интеграция содержания образовательных областей).

Реализация занятия как дидактической формы учебной деятельности рассматривается  в старшем дошкольном возрасте.

Использование при реализации указанных образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

 нет

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц: 86

Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами: 1